Diferentes ideas e igualdad de derechos

Procesos de desarrollo de aprendizaje

• •Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas, iconográficas, objetos y construcciones acerca de la vida cotidiana en el México posrevolucionario, qué estragos dejó la guerra en las familias, comunidades y pueblos, cómo se modificó la vida cotidiana después de la lucha armada del movimiento de revolución, cómo cambiaron los pueblos y ciudades donde vivían, cuáles eran los principales trabajos y oficios, cómo era la educación de niñas y niños y qué es la escuela rural mexicana, cómo se divertían las personas, cuáles eran las expresiones culturales y artísticas, entre otros aspectos.
• •Indaga acerca de cómo se vivió el movimiento revolucionario en diferentes regiones del país.
• •Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas y digitales, así como en fotografías y objetos, las características sociales, económicas, políticas, religiosas y culturales en el México posrevolucionario (1917-1940).
• •Analiza el proceso que implicó la reconfiguración del país, tras la lucha revolucionaria, para la cimentación de un régimen político democrático, acorde con lo plasmado en la Constitución de 1917.
• •Identifica las tensiones y conflictos entre caudillos revolucionarios y grupos políticos con diferentes intereses e ideologías, del periodo posrevolucionario.
• •Analiza el proceso denominado Maximato (1928-1934), en la búsqueda de la estabilidad política que requería la República.
• •Indaga las causas, desarrollo y consecuencias de la rebelión cristera, e identifica cómo se dio la negociación del conflicto que reafirmó la libertad de creencias y el estado laico.
• •Representa en mapas, los lugares y zonas de confrontación de la lucha cristera.
• •Identifica algunas acciones que se impulsaron durante el Cardenísmo, como la expropiación petrolera y el reparto agrario a campesinos y comunidades indígenas.
• •Dialoga acerca de cómo los procesos históricos han cambiado la vida de las personas y sus comunidades.