| TELESECUNDARIAS 3° GRADO | TRIMESTRE 3 |
| CAMPO FORMATIVO | Saberes y Pensamiento Científico | ||||||
| DISCIPLINAS | Matemáticas y Química. | ||||||
| NOMBRE DEL PLANTEL | _________________________ | CCT | _________________________ | DOCENTE | _________________________ | ||
| CICLO ESCOLAR | _________________________ | TRIMESTRE | 3 | GRADO | Tercero | GRUPO(S) | _________________________ |
| TOTAL DE HORAS A LA SEMANA | LENG. | SPC. | ENS. | DHyLC. | COMUNIDAD | _________________________ | |
| CONTENIDO INTEGRADO | |||||||
| Las reacciones químicas son la base de la medicina y la salud ambiental. Los fármacos son sustancias químicas diseñadas para interactuar con el cuerpo: la aspirina (C₉H₈O₄) inhibe la enzima ciclooxigenasa reduciendo inflamación y dolor; el paracetamol (C₈H₉NO₂) bloquea la síntesis de prostaglandinas a nivel central; los antibióticos como la amoxicilina interfieren con la síntesis de la pared bacteriana. México es el segundo mercado farmacéutico de América Latina con un valor de $17,200 millones USD en 2023 según la COFEPRIS. La salud ambiental estudia cómo la exposición a contaminantes químicos afecta la salud: las PM2.5 causan 48,000 muertes prematuras al año en México (INECC), los disruptores endocrinos (BPA, ftalatos) alteran el sistema hormonal, y los plaguicidas organofosforados inhiben la enzima acetilcolinesterasa causando intoxicaciones agudas en trabajadores agrícolas. | |||||||
| SUBCONTENIDOS | |||||||
| Química: Aspirina: CH₃COOH + C₇H₆O₃ → C₉H₈O₄ + H₂O (acetilación del ácido salicílico). Paracetamol: síntesis a partir de p-aminofenol + anhídrido acético. Antibióticos: mecanismos de acción (pared celular: penicilinas; proteínas: tetraciclinas; ADN: fluoroquinolonas). Contaminantes y salud: PM2.5 (partículas < 2.5 μm que penetran alvéolos), BPA (bisfenol A, disruptor endocrino en plásticos), organofosforados (parathion, malathion: inhiben acetilcolinesterasa). Matemáticas: Dosis farmacológica: si la dosis de paracetamol es 15 mg/kg/dosis, ¿cuánto necesita un adolescente de 55 kg? (825 mg, aprox. 1.5 tabletas de 500 mg). Concentración de PM2.5: el límite de la NOM-025-SSA1-2014 es 45 μg/m³ promedio 24 h; la ZMVM registra promedios de 25-35 μg/m³ pero picos de 100+ en contingencias. Estadísticas: 48,000 muertes/año en México por PM2.5 = 131 muertes/día = 5.5 muertes/hora. Tecnología: Cromatografía de alta resolución (HPLC) para verificar pureza y concentración de fármacos: COFEPRIS la usa en sus 3 laboratorios nacionales. Monitores de PM2.5: sensores láser de dispersión (PurpleAir, $250 USD) y estaciones profesionales (BAM, $15,000 USD). Biotecnología farmacéutica: Probiomed (empresa mexicana) produce anticuerpos monoclonales biosimilares. La planta de Pfizer en Toluca produce 25 millones de dosis de vacunas al año. | |||||||
| EJES ARTICULADORES | Pensamiento Crítico, Vida Saludable, Interculturalidad Crítica. | ||||||
| PROYECTOS DE INTEGRACIÓN COMUNITARIA CON QUE SE VINCULAN | |
| PROYECTO DE AULA | Investigar y analizar aspectos de La salud, el medio ambiente y las reacciones químicas, sintetizando los hallazgos en Discurso ecológico que demuestre comprensión y capacidad de comunicación. |
| PROYECTO DE ESCUELA | Exposición científica escolar donde los equipos presenten su Discurso ecológico sobre el tema, demostrando sus experimentos, gráficas y conclusiones ante compañeros y docentes de otros grupos, promoviendo el interés por la ciencia y la investigación. |
| PROYECTO COMUNITARIO | Campaña informativa comunitaria donde los estudiantes compartan los resultados de su investigación sobre el proyecto con familias y vecinos, vinculando sus hallazgos con la problemática “Rezago en calculo mental” y proponiendo acciones concretas basadas en evidencia científica. |
| PROYECTO PARCIAL DE AULA | |
| Una sociedad de reacciones químicas |
| DESARROLLO DE ACTIVIDADES | |
| MOMENTO 1 | Pregunta detonadora: ¿Sabías que respirar el aire de la Ciudad de México durante un año equivale a fumar 7 cigarrillos? Las partículas PM2.5 — tan pequeñas que atraviesan los alvéolos y llegan a tu sangre — causan 48,000 muertes al año en México. La química puede explicar el problema y también la solución. Actividad vivencial: El docente muestra 3 medicamentos comunes: aspirina, paracetamol y amoxicilina. Lee los ingredientes activos y sus concentraciones. Se calcula la dosis correcta de paracetamol para un adolescente de 55 kg: 15 mg/kg × 55 kg = 825 mg (≈ 1.5 tabletas de 500 mg). Se pregunta: ¿qué pasa si tomas el doble de la dosis? (hepatotoxicidad con más de 4 g/día). Se reflexiona sobre la automedicación en México: el 86% de los mexicanos se automedican según la UNAM. Dato impactante: Un químico mexicano, Luis Ernesto Miramontes, sintetizó la noretisterona en 1951 en la UNAM, creando el primer anticonceptivo oral de la historia — uno de los inventos más importantes del siglo XX. |
| VINCULACIÓN | CAMPO FORMATIVO: Consultar el libro de texto de la Colección Nanahuatzin, tercer grado de Telesecundaria. Revisar el tema correspondiente al proyecto en el índice del libro. • Para la vinculación transversal, consultar los libros de los demás campos formativos en las secciones relacionadas. |
| ESTRATEGIA NACIONAL: • Programa Nacional de Salud en tu Escuela. • Estrategia Nacional de Lectura. • Programa de Ciencia y Tecnología para Todos. |
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| MOMENTO 2 | PLANEACIÓN |
| PLANEACIÓN | Los estudiantes se organizan en 5 equipos para investigar la relación entre reacciones químicas, salud y medio ambiente: Equipo 1 — Química de los medicamentos: Investigan 5 medicamentos esenciales (Lista de la OMS): aspirina (analgésico, C₉H₈O₄, inhibe COX), paracetamol (antipirético, C₈H₉NO₂), amoxicilina (antibiótico, C₁₆H₁₉N₃O₅S), metformina (antidiabético, C₄H₁₁N₅, el más recetado en México) y omeprazol (protector gástrico, inhibe la bomba de protones). Para cada uno: fórmula, mecanismo, dosis y efectos secundarios. Elaboran un “atlas farmacológico” ilustrado. Equipo 2 — Contaminación del aire y salud: Investigan los 6 contaminantes criterio de la NOM-020 a NOM-025: O₃ (troposférico), PM10, PM2.5, SO₂, NO₂ y CO. Para cada uno: fuente, reacción química de formación, límite NOM, efectos en salud. Calculan las muertes atribuibles a PM2.5 en su estado usando datos del INECC. Elaboran una infografía con recomendaciones durante contingencias ambientales. Equipo 3 — Disruptores endocrinos y plásticos: Investigan 4 disruptores endocrinos: BPA (bisfenol A, en plásticos policarbonato y latas), ftalatos (en PVC y cosméticos), DDT (plaguicida prohibido pero persistente) y tributilestaño (en pinturas marinas). Estudian cómo imitan hormonas (estrógenos) y alteran el desarrollo. Investigan la NOM-137-SSA1-2008 sobre BPA en biberones. Elaboran una guía para evitar la exposición. Equipo 4 — La industria farmacéutica en México: Investigan las principales empresas: Probiomed (biotecnológicos), Laboratorios Sophia (oftalmológicos), Genomma Lab (OTC), planta de Pfizer en Toluca (25 millones dosis/año), Birmex (vacunas). Estudian el papel de la COFEPRIS en la regulación de medicamentos. Calculan el valor del mercado farmacéutico mexicano ($17,200 MUSD) y lo comparan con otros países. Equipo 5 — Plaguicidas y salud agrícola: Investigan los plaguicidas más usados en México: glifosato (herbicida, 8,000 t/año), parathion (organofosforado, prohibido en 2020), clorpirifos (insecticida), 2,4-D (herbicida). Estudian el mecanismo de intoxicación por organofosforados (inhibición de acetilcolinesterasa). Investigan casos en Sinaloa y Sonora de intoxicaciones en jornaleros agrícolas. Proponen alternativas de control biológico. |
| FECHA | _____________
Esto es una muestra. La planeación completa cuesta $40. Lo que sigue: 5 sesiones desarrolladas · 15 momentos con su tiempo · 285 minutos de clase planeados · 3 criterios en la rúbrica · Adecuaciones para barreras de aprendizaje. |