| TELESECUNDARIAS 3° GRADO | TRIMESTRE 2 |
| CAMPO FORMATIVO | Saberes y Pensamiento Científico | ||||||
| DISCIPLINAS | Matemáticas y Química. | ||||||
| NOMBRE DEL PLANTEL | _________________________ | CCT | _________________________ | DOCENTE | _________________________ | ||
| CICLO ESCOLAR | _________________________ | TRIMESTRE | 2 | GRADO | Tercero | GRUPO(S) | _________________________ |
| TOTAL DE HORAS A LA SEMANA | LENG. | SPC. | ENS. | DHyLC. | COMUNIDAD | _________________________ | |
| CONTENIDO INTEGRADO | |||||||
| Los compuestos iónicos y moleculares tienen aplicaciones industriales que impactan la vida diaria. La sal de mesa (NaCl) se produce industrialmente por evaporación solar en salinas o por minería de roca (halita); México produce 9.4 millones de toneladas anuales (6° productor mundial), siendo Guerrero Negro, BCS, la salina más grande del mundo (33,000 ha). La industria farmacéutica utiliza compuestos iónicos como el carbonato de calcio (CaCO₃, antiácido), sulfato de magnesio (MgSO₄, sal de Epsom) e hidróxido de aluminio (Al(OH)₃, antiácido); y moleculares como el ácido acetilsalicílico (C₉H₈O₄, aspirina) y el paracetamol (C₈H₉NO₂). Los fertilizantes iónicos (KNO₃, NH₄NO₃, KH₂PO₄) sostienen la agricultura moderna; México consume 4.8 millones de toneladas anuales. La industria química mexicana genera el 2.1% del PIB con empresas como Mexichem (ahora Orbia), Alpek y Grupo Petroquímico Beta. | |||||||
| SUBCONTENIDOS | |||||||
| Química: Producción de NaCl: evaporación solar (concentración de 3.5% a 26% de salinidad) y electrólisis del NaCl fundido (proceso Downs: Na y Cl₂ como productos). Fertilizantes NPK: nitrógeno (NH₄NO₃, 34% N), fósforo (Ca(H₂PO₄)₂, superfosfato triple) y potasio (KCl, 60% K₂O). Farmacéuticos: síntesis de aspirina (C₇H₆O₃ + C₄H₆O₃ → C₉H₈O₄ + CH₃COOH). Solubilidad: reglas para predecir si un compuesto iónico es soluble (nitratos siempre solubles, carbonatos generalmente insolubles). Matemáticas: Cálculo de rendimiento de salinas: si 1 m³ de agua marina contiene 35 kg de sal y Guerrero Negro evapora 10 millones de m³/año, producción teórica = 350,000 toneladas. Concentraciones: si un antiácido contiene 500 mg de CaCO₃ por tableta y la dosis es 2 tabletas, ¿cuántos moles de CaCO₃ se ingieren? (0.01 mol). Porcentaje de composición de fertilizantes: en NH₄NO₃, %N = 28/80 × 100 = 35%. Gráficas de producción minera de México por estado. Tecnología: Procesos industriales: la electrólisis cloro-álcali produce cloro, hidrógeno y NaOH a partir de salmuera; México tiene 6 plantas cloro-álcali. Agricultura de precisión: sensores de suelo que miden pH, conductividad eléctrica y contenido de NPK en tiempo real. Farmacología: liberación controlada de fármacos mediante encapsulación en polímeros biodegradables. Tecnología de desalinización por ósmosis inversa en Los Cabos, BCS. | |||||||
| EJES ARTICULADORES | Pensamiento Crítico, Vida Saludable, Interculturalidad Crítica. | ||||||
| PROYECTOS DE INTEGRACIÓN COMUNITARIA CON QUE SE VINCULAN | |
| PROYECTO DE AULA | Investigar y analizar aspectos de Aprovechar los compuestos iónicos y moleculares, sintetizando los hallazgos en Conferencia informativa que demuestre comprensión y capacidad de comunicación. |
| PROYECTO DE ESCUELA | Exposición científica escolar donde los equipos presenten su Conferencia informativa sobre el tema, demostrando sus experimentos, gráficas y conclusiones ante compañeros y docentes de otros grupos, promoviendo el interés por la ciencia y la investigación. |
| PROYECTO COMUNITARIO | Campaña informativa comunitaria donde los estudiantes compartan los resultados de su investigación sobre el proyecto con familias y vecinos, vinculando sus hallazgos con la problemática “Rezago en calculo mental” y proponiendo acciones concretas basadas en evidencia científica. |
| PROYECTO PARCIAL DE AULA | |
| Un viaje fascinante a partir de los compuestos iónicos y moleculares |
| DESARROLLO DE ACTIVIDADES | |
| MOMENTO 1 | Pregunta detonadora: ¿Sabías que la salina más grande del mundo está en México? Guerrero Negro, en Baja California Sur, tiene 33,000 hectáreas de estanques de evaporación solar y produce 7 millones de toneladas de sal al año, visible incluso desde el espacio. Actividad vivencial: El docente prepara 3 estaciones de solubilidad: (1) los estudiantes disuelven NaCl, NaHCO₃ y CaCO₃ en agua — observan que NaCl y NaHCO₃ se disuelven pero CaCO₃ no (reglas de solubilidad); (2) pesan 5 g de sal, la disuelven en 100 mL de agua y calculan la concentración (5 g/100 mL = 5% m/v); (3) evaporan 20 mL de solución salina en una cápsula de porcelana con mechero y recuperan cristales de NaCl. Se discute: así funciona Guerrero Negro, pero a escala de millones de toneladas. Dato impactante: La industria química mexicana emplea a más de 96,000 personas y genera exportaciones por 7,200 millones de dólares al año. |
| VINCULACIÓN | CAMPO FORMATIVO: Consultar el libro de texto de la Colección Nanahuatzin, tercer grado de Telesecundaria. Revisar el tema correspondiente al proyecto en el índice del libro. • Para la vinculación transversal, consultar los libros de los demás campos formativos en las secciones relacionadas. |
| ESTRATEGIA NACIONAL: • Programa Nacional de Salud en tu Escuela. • Estrategia Nacional de Lectura. • Programa de Ciencia y Tecnología para Todos. |
|
| MOMENTO 2 | PLANEACIÓN |
| PLANEACIÓN | Los estudiantes se organizan en 5 equipos para investigar aplicaciones industriales de compuestos iónicos y moleculares: Equipo 1 — La industria de la sal en México: Investigan el proceso de producción en Guerrero Negro: agua de mar (3.5% NaCl) → estanques de concentración → cristalizadores (26% NaCl) → cosecha mecánica → lavado → apilamiento. Calculan: si México produce 9.4 Mt/año y exporta el 70%, ¿cuántas toneladas se consumen internamente? (2.82 Mt). Elaboran un diagrama de flujo del proceso con cálculos de rendimiento. Equipo 2 — Farmacéutica y compuestos químicos: Investigan 8 fármacos comunes y su clasificación: iónicos (CaCO₃ antiácido, NaHCO₃ antiácido, FeSO₄ antianémico, ZnO protector solar) y moleculares (aspirina C₉H₈O₄, paracetamol C₈H₉NO₂, ibuprofeno C₁₃H₁₈O₂, cafeína C₈H₁₀N₄O₂). Calculan masas molares, dosis en moles y elaboran fichas farmacológicas. Equipo 3 — Fertilizantes y agricultura: Investigan los macronutrientes NPK: urea CO(NH₂)₂ (46% N), superfosfato triple Ca(H₂PO₄)₂ (46% P₂O₅) y cloruro de potasio KCl (60% K₂O). Calculan: si una hectárea de maíz necesita 120 kg N/ha, ¿cuánta urea se requiere? (120/0.46 = 261 kg). Investigan la contaminación por nitratos en acuíferos de Guanajuato. Elaboran una guía de fertilización. Equipo 4 — Materiales de construcción: Investigan compuestos iónicos en construcción: cemento Portland (CaO + SiO₂ + Al₂O₃), cal (CaO y Ca(OH)₂), yeso (CaSO₄·2H₂O), vidrio (Na₂O·CaO·6SiO₂). México es el 14° productor mundial de cemento con 45 Mt/año (CEMEX, 3er cementera del mundo). Calculan proporciones de mezcla y elaboran muestras de mortero. Equipo 5 — La industria química mexicana: Investigan las principales empresas químicas: Orbia (antes Mexichem, resinas vinílicas y flúor), Alpek (PET y fibras sintéticas), Grupo Petroquímico Beta (químicos básicos), Cydsa (sal y cloro-álcali). Analizan la cadena de valor: materia prima → químico básico → intermedio → producto final. Elaboran un mapa económico de la industria química por estado. |
| FECHA | _____________
Esto es una muestra. La planeación completa cuesta $40. Lo que sigue: 5 sesiones desarrolladas · 15 momentos con su tiempo · 285 minutos de clase planeados · 3 criterios en la rúbrica · Adecuaciones para barreras de aprendizaje. |