| TELESECUNDARIAS 3° GRADO | TRIMESTRE 2 |
| CAMPO FORMATIVO | Saberes y Pensamiento Científico | ||||||
| DISCIPLINAS | Matemáticas y Química. | ||||||
| NOMBRE DEL PLANTEL | _________________________ | CCT | _________________________ | DOCENTE | _________________________ | ||
| CICLO ESCOLAR | _________________________ | TRIMESTRE | 2 | GRADO | Tercero | GRUPO(S) | _________________________ |
| TOTAL DE HORAS A LA SEMANA | LENG. | SPC. | ENS. | DHyLC. | COMUNIDAD | _________________________ | |
| CONTENIDO INTEGRADO | |||||||
| Exploración de la composición material y geométrica de envases reciclables para comprender los procesos de reciclaje y la geometría de cuerpos tridimensionales. Una botella PET de 600 mL tiene forma cilíndrica con diámetro de 6.5 cm y altura de 22 cm; su volumen teórico es V = πr²h = 3.1416 × 3.25² × 22 = 729.7 cm³, mayor que los 600 cm³ de líquido porque incluye espacio para el gas. México genera 960,000 toneladas de PET al año (segundo consumidor mundial) y solo recicla el 58% (556,800 t). Los 7 códigos de reciclaje (PET, HDPE, PVC, LDPE, PP, PS, Otros) identifican la composición química de cada plástico. | |||||||
| SUBCONTENIDOS | |||||||
| Biología: Impacto de los plásticos en ecosistemas: una botella PET tarda 450 años en degradarse. Los microplásticos (< 5 mm) han sido detectados en el 83% de las muestras de agua potable a nivel mundial. En el Golfo de México se han encontrado 67,000 piezas de microplástico por km² en algunas zonas. Matemáticas: Geometría de cuerpos: volumen del cilindro V = πr²h, del cono V = πr²h/3, del prisma V = base × h. Área lateral y total de cilindros. Relación entre capacidad (mL) y volumen (cm³): 1 mL = 1 cm³. Cálculo de porcentajes de material reciclado vs. desperdiciado. Tecnología: Proceso de reciclaje del PET: recolección → separación por código → triturado → lavado → peletizado → extruido en nuevos productos. Espectroscopía infrarroja (NIR) para separación automática de plásticos. Impresión 3D con filamento de PET reciclado. | |||||||
| EJES ARTICULADORES | Pensamiento Crítico, Vida Saludable, Interculturalidad Crítica. | ||||||
| PROYECTOS DE INTEGRACIÓN COMUNITARIA CON QUE SE VINCULAN | |
| PROYECTO DE AULA | Investigar y analizar aspectos de ¡Un gran desafío! Descubre la composición de una figura reciclable, sintetizando los hallazgos en Modelos tridimensionales que demuestre comprensión y capacidad de comunicación. |
| PROYECTO DE ESCUELA | Exposición científica escolar donde los equipos presenten sus Modelos tridimensionales sobre el tema, demostrando sus experimentos, gráficas y conclusiones ante compañeros y docentes de otros grupos, promoviendo el interés por la ciencia y la investigación. |
| PROYECTO COMUNITARIO | Campaña informativa comunitaria donde los estudiantes compartan los resultados de su investigación sobre el proyecto con familias y vecinos, vinculando sus hallazgos con la problemática “Rezago en calculo mental” y proponiendo acciones concretas basadas en evidencia científica. |
| PROYECTO PARCIAL DE AULA | |
| Descubre la magia de las formas, las texturas y los colores |
| DESARROLLO DE ACTIVIDADES | |
| MOMENTO 1 | Pregunta detonadora: ¿Sabías que una botella PET de 600 mL en realidad tiene un volumen geométrico de casi 730 cm³? ¿Por qué sobran 130 cm³? Y si México consume 960,000 toneladas de PET al año, ¿cuántas botellas de 25 gramos son eso? Actividad vivencial: El docente reparte a cada equipo un envase reciclable diferente: botella PET, lata de aluminio (cilindro), caja de leche (prisma rectangular), cono de helado (cono truncado) y frasco de vidrio (cilindro irregular). Los estudiantes miden con regla: diámetro, radio, altura y calculan el volumen teórico con las fórmulas correspondientes. Luego llenan el envase con agua y miden el volumen real con una probeta o jeringa graduada. Comparan: ¿coincide el volumen teórico con el real? ¿Cuál es el porcentaje de diferencia? Registran en una tabla. |
| VINCULACIÓN | CAMPO FORMATIVO: Consultar el libro de texto de la Colección Nanahuatzin, tercer grado de Telesecundaria. Revisar el tema correspondiente al proyecto en el índice del libro. • Para la vinculación transversal, consultar los libros de los demás campos formativos en las secciones relacionadas. |
| ESTRATEGIA NACIONAL: • Programa Nacional de Salud en tu Escuela. • Estrategia Nacional de Lectura. • Programa de Ciencia y Tecnología para Todos. |
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| MOMENTO 2 | PLANEACIÓN |
| PLANEACIÓN | Planeación por equipos diferenciados: Equipo 1 — Geómetras del reciclaje: Miden y calculan el volumen de 5 envases cilíndricos de diferentes tamaños (refresco 355 mL, agua 600 mL, jugo 1 L, lata 355 mL, frasco 250 mL). Para cada uno aplican V = πr²h. Calculan el área total (2πr² + 2πrh) para determinar cuánto material se usa. Determinan qué envase es más eficiente: mayor volumen con menor superficie. Equipo 2 — Detectives del código: Recolectan 15 envases plásticos y los clasifican según los 7 códigos de reciclaje. Registran: código, tipo de plástico, ejemplo de producto, reciclabilidad (alta/media/baja). Calculan el porcentaje de cada código encontrado: si 6 de 15 son PET, eso es 6/15 = 40%. Elaboran una gráfica de barras con la distribución. Equipo 3 — Calculadores de impacto: Investigan datos de reciclaje en México: de las 960,000 t de PET, se reciclan 556,800 t (58%). Calculan las toneladas no recicladas: 960,000 × 0.42 = 403,200 t. Si cada botella pesa 25 g, las toneladas no recicladas equivalen a: 403,200,000 kg ÷ 0.025 kg = 16,128 millones de botellas. Si se apilaran, la columna mediría: 16,128,000,000 × 0.22 m = 3,548,160,000 m ≈ 3.5 millones de km (9 veces la distancia Tierra-Luna). Equipo 4 — Diseñadores de prismas: Estudian envases con forma de prisma rectangular (cajas de leche, jugo, cereal). Miden largo, ancho y alto; calculan volumen (l × a × h) y área total (2la + 2lh + 2ah). Comparan: ¿qué forma usa menos material para el mismo volumen, un cilindro o un prisma? Calculan con un volumen fijo de 500 cm³ las dimensiones óptimas de cada forma. Equipo 5 — Ingenieros del reciclaje: Investigan el proceso industrial de reciclaje de PET y calculan la eficiencia: de 1 tonelada de PET recolectado, 850 kg se convierten en hojuelas limpias (85% de rendimiento); de esas, 800 kg se convierten en pellets (94% de rendimiento). Rendimiento total: 0.85 × 0.94 = 0.799 = 79.9%. Investigan la impresión 3D con PET reciclado: 1 kg de filamento = 30 botellas recicladas. |
| FECHA | _____________
Esto es una muestra. La planeación completa cuesta $40. Lo que sigue: 5 sesiones desarrolladas · 15 momentos con su tiempo · 285 minutos de clase planeados · 3 criterios en la rúbrica · Adecuaciones para barreras de aprendizaje. |