| TELESECUNDARIAS 3° GRADO | TRIMESTRE 1 |
| CAMPO FORMATIVO | Saberes y Pensamiento Científico | ||||||
| DISCIPLINAS | Matemáticas y Química. | ||||||
| NOMBRE DEL PLANTEL | _________________________ | CCT | _________________________ | DOCENTE | _________________________ | ||
| CICLO ESCOLAR | _________________________ | TRIMESTRE | 1 | GRADO | Tercero | GRUPO(S) | _________________________ |
| TOTAL DE HORAS A LA SEMANA | LENG. | SPC. | ENS. | DHyLC. | COMUNIDAD | _________________________ | |
| CONTENIDO INTEGRADO | |||||||
| México es uno de los 17 países megadiversos del planeta, albergando entre el 10% y 12% de la biodiversidad mundial. Cuenta con aproximadamente 108,519 especies conocidas: 23,424 plantas vasculares, 564 mamíferos, 1,150 aves, 864 reptiles (primer lugar mundial) y 376 anfibios. La NOM-059-SEMARNAT-2010 clasifica las especies en riesgo en 4 categorías: probablemente extinta en el medio silvestre (E), en peligro de extinción (P), amenazada (A) y sujeta a protección especial (Pr); actualmente lista 2,678 especies. México tiene 187 áreas naturales protegidas (ANP) administradas por la CONANP, que cubren 90.8 millones de hectáreas (11.14% del territorio nacional y 22.05% de la zona económica exclusiva marina). Los servicios ecosistémicos que proporciona la biodiversidad incluyen: provisión (alimentos, agua, madera), regulación (clima, polinización, purificación del agua), soporte (ciclo de nutrientes, formación de suelo) y culturales (recreación, espiritualidad). | |||||||
| SUBCONTENIDOS | |||||||
| Biología: Endemismo: especies que solo existen en México — ajolote (Ambystoma mexicanum, críticamente amenazado), vaquita marina (Phocoena sinus, menos de 10 ejemplares), lobo mexicano (Canis lupus baileyi, reintroducción), quetzal (Pharomachrus mocinno), mariposa monarca (Danaus plexippus, migración de 4,500 km). Clasificación NOM-059: E, P, A, Pr. Servicios ecosistémicos: polinización (valor de $43,000 millones de pesos anuales en México), captura de carbono por bosques y selvas. Matemáticas: Cálculo de áreas protegidas: 90.8 millones de ha de 196.4 millones de ha totales = 46.2% del territorio total está bajo alguna protección. Porcentajes de endemismo: el 52% de los reptiles de México son endémicos (449 de 864 especies). Gráficas de barras comparando biodiversidad de México vs otros países megadiversos (Brasil, Colombia, Indonesia). Tasa de deforestación: México pierde 260,000 ha de bosque al año (CONAFOR). Tecnología: Cámaras trampa para monitoreo de fauna silvestre (fototrampeo). Drones para vigilancia de ANP y detección de tala ilegal. GPS y telemetría satelital para rastrear migración de especies (mariposa monarca, ballena gris). Sistemas de información geográfica (SIG) de la CONABIO: portal de geoinformación y Naturalista (ciencia ciudadana con 14 millones de observaciones en México). | |||||||
| EJES ARTICULADORES | Pensamiento Crítico, Vida Saludable, Interculturalidad Crítica. | ||||||
| ESTRATEGIAS NACIONALES | ENEI — Estrategia Nacional para la Educación Inclusiva: Se integra al incluir saberes de distintos pueblos y formas diversas de aprender dentro del aula. ENL — Estrategia Nacional de Lectura: Se trabaja al analizar textos, biografías y materiales informativos durante la búsqueda. ENTECCE — Estrategia Nacional para Promover Trayectorias Educativas Continuas, Completas y de Excelencia: Favorece el desarrollo del pensamiento científico, matemático y crítico mediante el análisis del consumo responsable y la representación de información estadística sobre las aportaciones de diversos pueblos y de mujeres y hombres de ciencia, fortaleciendo habilidades de investigación, comunicación y aprendizaje significativo. MOMENTO 2. Vinculación tomada de la RAIPA, Dirección de Telesecundarias del Estado de México. | ||||||
| PROYECTOS DE INTEGRACIÓN COMUNITARIA CON QUE SE VINCULAN | |
| PROYECTO DE AULA | Investigar y analizar aspectos de Vive y deja vivir, sintetizando los hallazgos en Periódico mural que demuestre comprensión y capacidad de comunicación. |
| PROYECTO DE ESCUELA | Exposición científica escolar donde los equipos presenten su Periódico mural sobre el tema, demostrando sus experimentos, gráficas y conclusiones ante compañeros y docentes de otros grupos, promoviendo el interés por la ciencia y la investigación. |
| PROYECTO COMUNITARIO | Campaña informativa comunitaria donde los estudiantes compartan los resultados de su investigación sobre el proyecto con familias y vecinos, vinculando sus hallazgos con la problemática “Rezago en calculo mental” y proponiendo acciones concretas basadas en evidencia científica. |
| PROYECTO PARCIAL DE AULA | |
| Necesidades satisfechas sin la Tierra desecha |
| DESARROLLO DE ACTIVIDADES | |
| MOMENTO 1 | Pregunta detonadora: ¿Sabías que la vaquita marina, el mamífero marino más pequeño del mundo, solo vive en el Alto Golfo de California y quedan menos de 10 ejemplares? Si desaparece, será la primera extinción de un cetáceo causada directamente por el ser humano. Actividad vivencial: El docente muestra fotografías de 10 especies endémicas de México: ajolote, vaquita marina, lobo mexicano, quetzal, guacamaya roja, jaguar, tortuga caguama, cóndor de California, teporingo y mónstruo de Gila. Los estudiantes votan: ¿cuáles creen que están en peligro de extinción? Se revela: ¡todas están en la NOM-059! Se reflexiona: ¿qué perderíamos si desaparecieran? Dato impactante: México ocupa el 1er lugar mundial en diversidad de reptiles (864 especies), el 2do en mamíferos (564) y el 4to en anfibios (376). Sin embargo, pierde 260,000 hectáreas de bosque cada año. |
| VINCULACIÓN | CAMPO FORMATIVO: Consultar el libro de texto de la Colección Nanahuatzin, tercer grado de Telesecundaria. Revisar el tema correspondiente al proyecto en el índice del libro. • Para la vinculación transversal, consultar los libros de los demás campos formativos en las secciones relacionadas. |
| ESTRATEGIA NACIONAL: • Programa Nacional de Salud en tu Escuela. • Estrategia Nacional de Lectura. • Programa de Ciencia y Tecnología para Todos. |
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| MOMENTO 2 | PLANEACIÓN |
| PLANEACIÓN | Los estudiantes se organizan en 5 equipos para investigar diferentes aspectos de la biodiversidad y conservación en México: Equipo 1 — Especies endémicas emblemáticas: Investigan 8 especies endémicas: ajolote (Xochimilco, capacidad de regenerar extremidades), vaquita marina (Alto Golfo, amenazada por redes agalleras), lobo mexicano (Chihuahua-Durango, programa de reintroducción), teporingo (volcanes del centro de México, el conejo más pequeño de América), coqueta de Guerrero (colibrí endémico), tortuga lora (Tamaulipas), pez tequila (Jalisco, extinto en vida silvestre y reintroducido) y dahlia (flor nacional, 35 especies endémicas). Elaboran fichas con foto, nombre científico, hábitat, categoría NOM-059 y amenazas. Equipo 2 — Áreas Naturales Protegidas: Investigan 6 ANP representativas: Reserva de la Biosfera de Calakmul (Campeche, 723,185 ha, jaguares), Reserva de la Biosfera Mariposa Monarca (Michoacán-EdoMex, 56,259 ha), Parque Nacional Arrecifes de Cozumel (Quintana Roo, 11,987 ha), Reserva de la Biosfera El Vizcaíno (BCS, 2,546,790 ha, ballena gris), Parque Nacional Izta-Popo (Puebla-EdoMex, 39,819 ha) y Reserva de la Biosfera Sian Ka’an (Quintana Roo, 528,147 ha, Patrimonio UNESCO). Elaboran un mapa de México con las ANP ubicadas. Equipo 3 — NOM-059 y legislación ambiental: Investigan las 4 categorías de la NOM-059-SEMARNAT-2010: E (49 especies), P (535), A (912) y Pr (1,182). Calculan porcentajes por grupo taxonómico: reptiles (443 en la lista), plantas (987), aves (395), mamíferos (295). Investigan las multas por tráfico de especies: hasta 50,000 días de salario mínimo según la LGEEPA. Elaboran una tabla comparativa. Equipo 4 — Servicios ecosistémicos: Investigan los 4 tipos de servicios ecosistémicos según la Evaluación de los Ecosistemas del Milenio: provisión (alimentos: maíz, frijol, calabaza, chile, todas domesticadas en Mesoamérica), regulación (polinización valorada en $43,000 mdp/año; los bosques de México capturan 30 millones de toneladas de CO₂/año), soporte (los manglares son criadero del 70% de especies pesqueras comerciales) y culturales (ecoturismo genera $15,800 mdp/año en México). Equipo 5 — CONANP y tecnología de conservación: Investigan el papel de la CONANP en la administración de 187 ANP. Estudian las tecnologías de monitoreo: cámaras trampa (en Calakmul se registraron 350 jaguares), drones para vigilancia, rastreo satelital de la mariposa monarca (4,500 km de recorrido). Investigan la plataforma Naturalista de CONABIO (14 millones de observaciones ciudadanas). Elaboran un reporte tecnológico. |
| FECHA | _____________
Esto es una muestra. La planeación completa cuesta $40. Lo que sigue: 5 sesiones desarrolladas · 15 momentos con su tiempo · 285 minutos de clase planeados · 3 criterios en la rúbrica · Adecuaciones para barreras de aprendizaje. |