| TELESECUNDARIAS 3° GRADO | TRIMESTRE 1 |
| CAMPO FORMATIVO | Lenguajes | ||||||
| DISCIPLINAS | Español, Inglés y Artes. | ||||||
| NOMBRE DEL PLANTEL | _________________________ | CCT | _________________________ | DOCENTE | _________________________ | ||
| CICLO ESCOLAR | _________________________ | TRIMESTRE | 1 | GRADO | Tercero | GRUPO(S) | _________________________ |
| TOTAL DE HORAS A LA SEMANA | LENG. | SPC. | ENS. | DHyLC. | COMUNIDAD | _________________________ | |
| CONTENIDO INTEGRADO | |||||||
| El proyecto “¡Divulgadores de nuestras lenguas y nuestra cultura!” busca que los estudiantes fortalezcan sus competencias comunicativas — lectura, escritura, oralidad y expresión artística — al investigar, analizar y producir textos vinculados con su contexto comunitario. A través de la elaboración de Folleto de divulgación lingüística, los alumnos desarrollarán habilidades de comprensión lectora, redacción con propósito comunicativo y trabajo colaborativo, integrando saberes de Español, Inglés y Artes. | |||||||
| SUBCONTENIDOS | |||||||
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✓ Las 68 agrupaciones lingüísticas de México y su distribución geográfica ✓ Diseño de folletos de divulgación: información clara sobre la riqueza lingüística nacional ✓ Estrategias comunitarias para la revitalización de lenguas en riesgo de desaparición | |||||||
| EJES ARTICULADORES | Pensamiento Crítico, Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura, Interculturalidad Crítica. | ||||||
| ESTRATEGIAS NACIONALES | ENELCIA — Estrategia Nacional para la Enseñanza de las Lenguas y Culturas Indígenas y Afromexicanas: Al investigar lenguas, testimonios, prácticas culturales, al seleccionar elementos que preserven y difundan lenguas indígenas, al crear materiales de divulgación cultural. ENEI — Estrategia Nacional de Educación Inclusiva: Durante los acuerdos colectivos y participación equitativa. En la búsqueda de información en fuentes accesibles y diversas. ENL — Estrategia Nacional de Lectura: En la búsqueda, lectura crítica, análisis y síntesis de información y durante la organización textual de lo investigado. ENTECCE — Estrategia Nacional para Promover Trayectorias Educativas Continuas, Completas y de Excelencia: Durante la indagación guiada, análisis crítico y fortalecimiento de aprendizajes. MOMENTO 2. Vinculación tomada de la RAIPA, Dirección de Telesecundarias del Estado de México. | ||||||
| PROYECTOS DE INTEGRACIÓN COMUNITARIA CON QUE SE VINCULAN | |
| PROYECTO DE AULA | Investigar y analizar aspectos del proyecto, sintetizando los hallazgos en Folleto de divulgación lingüística que demuestre comprensión y capacidad de comunicación. |
| PROYECTO DE ESCUELA | Presentación del Folleto de divulgación lingüística a la comunidad escolar mediante una exposición en el periódico mural o feria de lectura, donde los equipos compartan sus producciones textuales sobre el proyecto e inviten a otros grupos a interactuar con los textos producidos. |
| PROYECTO COMUNITARIO | Difusión del Folleto de divulgación lingüística sobre este contenido entre las familias de la comunidad, vinculando los aprendizajes con la problemática “Trabajo infantil” mediante la distribución de textos informativos, lectura en familia o presentación en reunión de padres para sensibilizar sobre el tema. |
| PROYECTO PARCIAL DE AULA | |
| ¡Nuestras culturas y lenguas: ¡todas cuentan y valen! |
| DESARROLLO DE ACTIVIDADES | |
| MOMENTO 1 | Sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia de este proyecto, despertando su curiosidad y conectando con la problemática “Trabajo infantil” mediante ejemplos cercanos a su realidad, preguntas detonadoras y actividades que conecten sus conocimientos previos con los nuevos aprendizajes que desarrollarán durante el proyecto. |
| VINCULACIÓN | CAMPO FORMATIVO: Consultar el libro de texto de la Colección Nanahuatzin, tercer grado de Telesecundaria. Revisar el tema correspondiente al proyecto en el índice del libro. • Para la vinculación transversal, consultar los libros de los demás campos formativos en las secciones relacionadas. |
| ESTRATEGIA NACIONAL: CONVIVE - Eduquemos para la Paz — Vinculada con la problemática “Trabajo infantil” que afecta a la comunidad escolar. • Programa Nacional de Lectura y Escritura. • Estrategia Nacional de Lenguas. • Programa de Fomento a la Lectura. |
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| MOMENTO 2 | PLANEACIÓN |
| PLANEACIÓN | Los estudiantes organizan su investigación: definen preguntas guía sobre el tema, distribuyen responsabilidades en el equipo, identifican fuentes de consulta, establecen un cronograma de trabajo y planifican la estructura de su Folleto de divulgación lingüística. |
| FECHA | _____________
Esto es una muestra. La planeación completa cuesta $40. Lo que sigue: 5 sesiones desarrolladas · 15 momentos con su tiempo · 285 minutos de clase planeados · 3 criterios en la rúbrica · Adecuaciones para barreras de aprendizaje. |