| TELESECUNDARIAS 2° GRADO | TRIMESTRE 3 |
| CAMPO FORMATIVO | Ética, Naturaleza y Sociedades | ||||||
| DISCIPLINAS | Historia, Geografía, Formación Cívica y Ética. | ||||||
| NOMBRE DEL PLANTEL | _________________________ | CCT | _________________________ | DOCENTE | _________________________ | ||
| CICLO ESCOLAR | _________________________ | TRIMESTRE | 3 | GRADO | Segundo | GRUPO(S) | _________________________ |
| TOTAL DE HORAS A LA SEMANA | LENG. | SPC. | ENS. | DHyLC. | COMUNIDAD | _________________________ | |
| CONTENIDO INTEGRADO | |||||||
| La electricidad es el flujo de electrones a través de un conductor. Un circuito eléctrico básico requiere fuente (pila), conductores (cables), carga (foco) e interruptor. La corriente eléctrica (I) se mide en amperes (A), el voltaje (V) en volts (V) y la resistencia (R) en ohms (Ω). La ley de Ohm establece V=IR. La potencia eléctrica es P=VI, medida en watts (W). La Comisión Federal de Electricidad (CFE) suministra 120 V a hogares mexicanos y atiende a 46.8 millones de usuarios. México generó 340,613 GWh en 2023: 70% termoelectricidad, 10% hidroeléctrica, 7% eólica, 5% solar, 3% nuclear (Laguna Verde) y 5% otras. | |||||||
| SUBCONTENIDOS | |||||||
| Física: Corriente eléctrica: flujo de electrones, I=Q/t (carga/tiempo). Voltaje: diferencia de potencial que impulsa a los electrones, medido en volts. Resistencia: oposición al flujo, R=ρL/A. Ley de Ohm: V=IR. Circuito en serie: R_total=R1+R2+R3, la corriente es igual en todo el circuito. Circuito en paralelo: 1/R_total=1/R1+1/R2+1/R3, el voltaje es igual en cada rama. Potencia: P=VI=I²R=V²/R. Matemáticas: Cálculos con ley de Ohm: si V=120 V y R=60 Ω, I=2 A. Potencia: P=120×2=240 W. Energía consumida: E=P×t. Un foco de 60 W encendido 5 horas consume 300 Wh=0.3 kWh. Costo: si CFE cobra $1.20/kWh (tarifa básica), 0.3 kWh cuestan $0.36. Recibo bimestral: consumo promedio hogar mexicano=250 kWh/bimestre≈$300-$600 según tarifa. Tecnología: Componentes electrónicos: resistencias, LEDs, capacitores, transistores. Multímetro: mide voltaje, corriente y resistencia. Generación en México: 95 centrales de CFE. Laguna Verde (Veracruz): única planta nuclear, 1,510 MW, genera 3% de la electricidad. Red eléctrica nacional: 110,000 km de líneas de transmisión. Tarifa doméstica CFE: básica (primeros 75 kWh), intermedia y excedente. | |||||||
| EJES ARTICULADORES | Pensamiento Crítico, Igualdad de Género, Interculturalidad Crítica. | ||||||
| PROYECTOS DE INTEGRACIÓN COMUNITARIA CON QUE SE VINCULAN | |
| PROYECTO DE AULA | Investigar y analizar aspectos de institucionalización del poder, desarrollo estabilizador y desigualdad social, sintetizando los hallazgos en un(a) mesa de dialogo que demuestre comprensión y capacidad de comunicación. |
| PROYECTO DE ESCUELA | Exposición científica escolar donde los equipos presenten su Folleto de protocolos de seguridad sobre “¡Electricidad por todas partes!”, demostrando sus experimentos, gráficas y conclusiones ante compañeros y docentes de otros grupos, promoviendo el interés por la ciencia y la investigación. |
| PROYECTO COMUNITARIO | Campaña informativa comunitaria donde los estudiantes compartan los resultados de su investigación sobre el tema con familias y vecinos, vinculando sus hallazgos con la problemática “Acoso escolar (bullying/ciberbullying)” y proponiendo acciones concretas basadas en evidencia científica. |
| PROYECTO PARCIAL DE AULA | |
| La institucionalización del poder y el proceso de crecimiento sin desarrollo |
| DESARROLLO DE ACTIVIDADES | |
| MOMENTO 1 | Pregunta detonadora: ¿Cuántos aparatos eléctricos están conectados en tu casa en este momento? En promedio, un hogar mexicano tiene 30-40 aparatos eléctricos y consume 125 kWh al mes. ¿Sabes cuánto cuesta esa energía? Actividad vivencial: Se arma un circuito simple con una pila de 9V, cables, un foco pequeño y un interruptor de clip. Los estudiantes encienden y apagan el foco, identificando cada componente. Luego, se construyen dos circuitos: uno en serie (2 focos, brillan tenue) y otro en paralelo (2 focos, brillan normal). Se comparan y se explica: en serie la resistencia se suma, en paralelo se divide. Se calcula: si cada foco tiene R=100 Ω, ¿cuánta corriente fluye en cada circuito con 9V? Dato impactante: Si toda la electricidad que consume México en un año (340,613 GWh) se usara para encender focos de 60 W, iluminaría 648 billones de focos durante una hora. |
| VINCULACIÓN | CAMPO FORMATIVO: • LEN (Lenguajes): Libro de texto, segundo grado. Análisis de textos históricos y argumentación, Págs. 172-190. • DHyLC (De lo Humano y lo Comunitario): democracia, diversidad y equidad. Págs. 85-100. |
| ESTRATEGIA NACIONAL: CONVIVE - Eduquemos para la Paz — Vinculada con la problemática “Acoso escolar (bullying/ciberbullying)” que afecta a la comunidad escolar. Las actividades del proyecto integran acciones concretas para sensibilizar, prevenir y proponer soluciones desde el aula. | |
| MOMENTO 2 | PLANEACIÓN |
| PLANEACIÓN | Los estudiantes se organizan en 5 equipos para investigar la electricidad: Equipo 1 — Circuitos serie y paralelo: Construyen circuitos con pilas, focos y cables. Miden voltaje con multímetro en cada componente. Serie: V_total=V1+V2, I es igual. Paralelo: V es igual, I_total=I1+I2. Registran datos en tabla y verifican la ley de Ohm (V=IR) en cada caso. Elaboran diagramas esquemáticos con símbolos estándar. Equipo 2 — Ley de Ohm y potencia: Realizan 5 mediciones variando R (usando resistencias de diferente valor) con V constante. Grafican V vs I y verifican que la pendiente es R. Calculan potencia P=VI para cada caso. Investigan: ¿por qué un cable delgado se calienta más? (mayor R, mayor P disipada como calor). Equipo 3 — Consumo eléctrico del hogar: Enlistan 10 aparatos de la casa con su potencia (datos de etiqueta o investigados). Estiman horas de uso diario y calculan consumo mensual en kWh. Calculan costo con tarifas de CFE. Proponen 5 medidas de ahorro y calculan el ahorro en kWh y pesos. Equipo 4 — Seguridad eléctrica: Investigan accidentes eléctricos: 1,200 muertes/año en México por electrocución. Explican: el cuerpo humano tiene R variable (1,000-100,000 Ω), con piel mojada baja a 500 Ω. Con 120 V: I=120/500=0.24 A, suficiente para ser letal (0.1 A puede causar fibrilación). Elaboran un cartel de 10 reglas de seguridad. Equipo 5 — Generación en México: Investigan la matriz energética de México: fuentes, porcentajes, principales centrales. Elaboran gráfica circular. Investigan el plan de CFE para ampliar renovables. Comparan con otros países: Noruega (98% renovable), Brasil (83%), México (30%). |
| FECHA | _____________
Esto es una muestra. La planeación completa cuesta $40. Lo que sigue: 5 sesiones desarrolladas · 15 momentos con su tiempo · 285 minutos de clase planeados · 3 criterios en la rúbrica · Adecuaciones para barreras de aprendizaje. |