| TELESECUNDARIAS 2° GRADO | TRIMESTRE 3 |
| CAMPO FORMATIVO | Saberes y Pensamiento Científico | ||||||
| DISCIPLINAS | Matemáticas y Física. | ||||||
| NOMBRE DEL PLANTEL | _________________________ | CCT | _________________________ | DOCENTE | _________________________ | ||
| CICLO ESCOLAR | _________________________ | TRIMESTRE | 3 | GRADO | Segundo | GRUPO(S) | _________________________ |
| TOTAL DE HORAS A LA SEMANA | LENG. | SPC. | ENS. | DHyLC. | COMUNIDAD | _________________________ | |
| CONTENIDO INTEGRADO | |||||||
| El método científico — observación, hipótesis, experimentación, análisis y conclusión — es la herramienta fundamental que ha permitido a la humanidad comprender el mundo. México tiene una rica tradición científica: Mario Molina (1943-2020) ganó el Premio Nobel de Química en 1995 por descubrir la destrucción de la capa de ozono por los CFC, investigación que llevó al Protocolo de Montreal (1987) que prohibió estas sustancias. Ana María López Colomé estudia los neurotransmisores en la retina. Luis Ernesto Miramontes (1925-2004) sintetizó la noretisterona en 1951, compuesto base de la píldora anticonceptiva. El CONACYT (ahora CONAHCYT) registra más de 42,000 investigadores en el Sistema Nacional de Investigadores (SNI). México invierte el 0.31% de su PIB en ciencia, comparado con el 3.45% de Corea del Sur y el 2.8% de EE.UU. | |||||||
| SUBCONTENIDOS | |||||||
| Biología: Científicos mexicanos en biología: José Sarukhán Kerméz (ecólogo, fundador de la CONABIO que cataloga la biodiversidad mexicana con 108,000 especies registradas). Alfredo Barrera Marín (etnólogo y biólogo que documentó el conocimiento maya de las plantas). Los herbolarios mexicas ya clasificaban plantas medicinales (Códice De la Cruz-Badiano de 1552, primer tratado de medicina del continente americano). El método científico en biología: observación de campo, muestreo, clasificación taxonómica. Matemáticas: Las matemáticas como lenguaje de la ciencia: los mayas desarrollaron el concepto del cero (independientemente de India) y un sistema vigesimal. Estadística en investigación: media, mediana, moda, desviación estándar para analizar datos experimentales. Margen de error y tamaño de muestra: ¿cuántos datos se necesitan para que un resultado sea confiable? Proporciones y porcentajes: México invierte 0.31% del PIB en ciencia = $98,000 millones MXN de un PIB de $31.6 billones. Tecnología: Tecnología desarrollada por científicos mexicanos: el concreto traslúcido (inventado por Joel Sosa y Sergio Omar Galván, permite pasar la luz a través del concreto). Nanopartículas de plata antibacterianas (CINVESTAV). El acelerador de partículas de la UNAM. La pintura antigraffiti desarrollada en el IPN. El método científico como base de toda innovación tecnológica: de la hipótesis al prototipo, del laboratorio al mercado. | |||||||
| EJES ARTICULADORES | Pensamiento Crítico, Vida Saludable, Interculturalidad Crítica. | ||||||
| PROYECTOS DE INTEGRACIÓN COMUNITARIA CON QUE SE VINCULAN | |
| PROYECTO DE AULA | Investigar y analizar aspectos de Tras los pasos de la ciencia, sintetizando los hallazgos en Noticiero teatralizado que demuestre comprensión y capacidad de comunicación. |
| PROYECTO DE ESCUELA | Exposición científica escolar donde los equipos presenten su Noticiero teatralizado sobre el tema, demostrando sus experimentos, gráficas y conclusiones ante compañeros y docentes de otros grupos, promoviendo el interés por la ciencia y la investigación. |
| PROYECTO COMUNITARIO | Campaña informativa comunitaria donde los estudiantes compartan los resultados de su investigación sobre el proyecto con familias y vecinos, vinculando sus hallazgos con la problemática “Rezago en calculo mental” y proponiendo acciones concretas basadas en evidencia científica. |
| PROYECTO PARCIAL DE AULA | |
| Materiales en acción: exploración en la comunidad |
| DESARROLLO DE ACTIVIDADES | |
| MOMENTO 1 | Pregunta detonadora: ¿Sabías que un mexicano contribuyó a salvar la capa de ozono que protege a toda la humanidad? Mario Molina descubrió que los aerosoles y refrigerantes destruían el ozono, y su investigación llevó a un tratado internacional que hoy permite que la capa de ozono se esté recuperando. ¿Qué otros descubrimientos mexicanos conoces? Actividad vivencial: El docente plantea un reto: “¿Qué pelota rebota más alto, una de tenis o una de goma?” Antes de experimentar, cada estudiante escribe su predicción (hipótesis) y justificación. Luego se diseña el experimento grupal: misma altura de caída, misma superficie, 3 repeticiones, medición del rebote. Se ejecuta, se registran datos, se analizan y se concluye. El docente revela: ¡acaban de aplicar el método científico completo! Se nombra cada paso: observación, hipótesis, experimentación, análisis, conclusión. Dato impactante: Luis Ernesto Miramontes tenía solo 26 años cuando sintetizó la noretisterona, base de la píldora anticonceptiva que transformó la vida de millones de mujeres en el mundo. |
| VINCULACIÓN | CAMPO FORMATIVO: Consultar el libro de texto de la Colección Nanahuatzin, segundo grado de Telesecundaria. Revisar el tema correspondiente al proyecto en el índice del libro. • Para la vinculación transversal, consultar los libros de los demás campos formativos en las secciones relacionadas. |
| ESTRATEGIA NACIONAL: • Programa Nacional de Salud en tu Escuela. • Estrategia Nacional de Lectura. • Programa de Ciencia y Tecnología para Todos. |
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| MOMENTO 2 | PLANEACIÓN |
| PLANEACIÓN | Los estudiantes se organizan en 5 equipos para investigar la ciencia y el método científico: Equipo 1 — Mario Molina y la capa de ozono: Investigan la vida de Mario Molina (UNAM, MIT, Nobel 1995). Estudian su método: observación (los CFC se acumulan en la atmósfera), hipótesis (los CFC destruyen el ozono), experimentación (simulaciones de reacciones en laboratorio), conclusión (cada molécula de CFC destruye 100,000 moléculas de ozono). Elaboran un póster científico con el formato: introducción, método, resultados, conclusión. Equipo 2 — Miramontes y la píldora anticonceptiva: Investigan cómo Luis Ernesto Miramontes, siendo estudiante de la UNAM bajo la dirección de George Rosenkranz y Carl Djerassi, sintetizó la noretisterona en 1951. Analizan el método científico en química orgánica: síntesis, purificación, análisis y pruebas biológicas. Discuten el impacto social: la píldora permitió la planificación familiar. Equipo 3 — Ciencia prehispánica: mayas y mexicas: Investigan los logros científicos mesoamericanos: el calendario maya (365.2420 días, error de solo 0.0002 días respecto al valor actual), el concepto del cero, observatorios astronómicos (Chichén Itzá), herbolaria medicinal (Códice De la Cruz-Badiano), chinampas como tecnología agrícola. Demuestran que el método científico se practicaba antes de tener ese nombre. Equipo 4 — Diseña tu propio experimento: Eligen una pregunta científica de su interés (ejemplo: ¿qué líquido disuelve más rápido una pastilla efervescente?) y aplican los 5 pasos del método científico con rigor: variable independiente, variable dependiente, variable controlada, grupo control, 3 repeticiones mínimas. Presentan resultados con tabla y gráfica. Equipo 5 — La ciencia mexicana hoy: Investigan instituciones científicas mexicanas (UNAM, IPN, CINVESTAV, CONAHCYT), el SNI con sus 42,000 investigadores, y al menos 3 inventos mexicanos recientes (concreto traslúcido, pintura antigraffiti, madera plástica). Elaboran una infografía: “México científico: lo que quizás no sabías.” |
| FECHA | _____________
Esto es una muestra. La planeación completa cuesta $40. Lo que sigue: 5 sesiones desarrolladas · 15 momentos con su tiempo · 285 minutos de clase planeados · 3 criterios en la rúbrica · Adecuaciones para barreras de aprendizaje. |