| TELESECUNDARIAS 2° GRADO | TRIMESTRE 3 |
| CAMPO FORMATIVO | Saberes y Pensamiento Científico | ||||||
| DISCIPLINAS | Matemáticas y Física. | ||||||
| NOMBRE DEL PLANTEL | _________________________ | CCT | _________________________ | DOCENTE | _________________________ | ||
| CICLO ESCOLAR | _________________________ | TRIMESTRE | 3 | GRADO | Segundo | GRUPO(S) | _________________________ |
| TOTAL DE HORAS A LA SEMANA | LENG. | SPC. | ENS. | DHyLC. | COMUNIDAD | _________________________ | |
| CONTENIDO INTEGRADO | |||||||
| El espectro electromagnético abarca todas las ondas electromagnéticas ordenadas por frecuencia y longitud de onda. Viajan a la velocidad de la luz: c = 300,000 km/s (3 × 10&sup8; m/s). La relación fundamental es c = λ × f (velocidad = longitud de onda × frecuencia). De menor a mayor frecuencia: ondas de radio (λ > 1 m, AM: 530-1700 kHz, FM: 88-108 MHz), microondas (λ: 1 mm-1 m, hornos: 2.45 GHz), infrarrojo (λ: 700 nm-1 mm, calor corporal 37 °C ≈ 9.3 μm), luz visible (λ: 380-700 nm, rojo a violeta), ultravioleta (λ: 10-380 nm, índice UV en México: 11-13 extremo en verano), rayos X (λ: 0.01-10 nm, radiografías médicas) y rayos gamma (λ < 0.01 nm, radiactividad, tratamiento de cáncer). | |||||||
| SUBCONTENIDOS | |||||||
| Biología: La luz visible es solo el 0.0035% del espectro electromagnético; nuestros ojos detectan longitudes de onda de 380 nm (violeta) a 700 nm (rojo). La radiación UV causa mutaciones en el ADN: UVB (280-315 nm) produce quemaduras solares y puede causar cáncer de piel (melanoma). En México hay ~16,000 nuevos casos de cáncer de piel al año. La melanina es el pigmento que protege la piel absorbiendo UV. Algunas flores tienen patrones UV visibles para las abejas pero invisibles para los humanos. Matemáticas: Relación c = λ × f. Si una estación FM transmite a 100 MHz: λ = c/f = 3×10&sup8;/100×10&sup6; = 3 m. La luz roja (λ = 700 nm): f = c/λ = 3×10&sup8;/700×10&supmin;&sup9; = 4.29×10¹&sup4; Hz. Notación científica: manejo de potencias de 10. Energía de un fotón: E = h×f (h = 6.626×10&supmin;³&sup4; J·s). Gráfica logarítmica del espectro por longitud de onda. Tecnología: Aplicaciones por región: radio (comunicación AM/FM, WiFi 2.4 y 5 GHz), microondas (hornos, radar, telefonía 5G: 3.5-39 GHz), infrarrojo (controles remotos, cámaras térmicas, sensores de movimiento), visible (iluminación LED, fibra óptica: 1.3 Gbps), UV (esterilización, detección de billetes falsos), rayos X (radiografías, tomografías), gamma (radioterapia contra cáncer, esterilización de alimentos). | |||||||
| EJES ARTICULADORES | Pensamiento Crítico, Vida Saludable, Interculturalidad Crítica. | ||||||
| PROYECTOS DE INTEGRACIÓN COMUNITARIA CON QUE SE VINCULAN | |
| PROYECTO DE AULA | Investigar y analizar aspectos de Comunicación y ondas electromagnéticas, sintetizando los hallazgos en Colección de esquemas que demuestre comprensión y capacidad de comunicación. |
| PROYECTO DE ESCUELA | Exposición científica escolar donde los equipos presenten su Colección de esquemas sobre el tema, demostrando sus experimentos, gráficas y conclusiones ante compañeros y docentes de otros grupos, promoviendo el interés por la ciencia y la investigación. |
| PROYECTO COMUNITARIO | Campaña informativa comunitaria donde los estudiantes compartan los resultados de su investigación sobre el proyecto con familias y vecinos, vinculando sus hallazgos con la problemática “Rezago en calculo mental” y proponiendo acciones concretas basadas en evidencia científica. |
| PROYECTO PARCIAL DE AULA | |
| Electricidad y magnetismo en nuestras vidas |
| DESARROLLO DE ACTIVIDADES | |
| MOMENTO 1 | Pregunta detonadora: ¿Sabías que la luz que ves es solo el 0.0035% de todas las ondas electromagnéticas que existen? Es como si de un piano de 88 teclas, solo pudieras escuchar una sola nota. Actividad vivencial: El docente apaga la luz y usa un prisma (o un CD) para descomponer la luz blanca en los 7 colores del arcoíris. Luego señala: antes del rojo hay ondas que no vemos (infrarrojo, sientes el calor de la mano) y después del violeta también (ultravioleta, las que queman tu piel). Se muestra un control remoto apuntando a la cámara del celular: se ve la luz infrarroja que el ojo no detecta. Dato: tu cuerpo emite radiación infrarroja; una cámara térmica puede “verte” en total oscuridad. Dato impactante: El WiFi de tu casa usa microondas a 2.4 GHz, la misma frecuencia del horno de microondas. La diferencia es que el horno emite 1,000 watts y el router solo 0.1 watts. |
| VINCULACIÓN | CAMPO FORMATIVO: Consultar el libro de texto de la Colección Nanahuatzin, segundo grado de Telesecundaria. Revisar el tema correspondiente al proyecto en el índice del libro. • Para la vinculación transversal, consultar los libros de los demás campos formativos en las secciones relacionadas. |
| ESTRATEGIA NACIONAL: • Programa Nacional de Salud en tu Escuela. • Estrategia Nacional de Lectura. • Programa de Ciencia y Tecnología para Todos. |
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| MOMENTO 2 | PLANEACIÓN |
| PLANEACIÓN | Los estudiantes se organizan en 5 equipos, cada uno investiga una región del espectro: Equipo 1 — Ondas de radio y microondas: Investigan: radio AM (530-1700 kHz, λ = 176-566 m, alcanza miles de km), radio FM (88-108 MHz, λ = 2.8-3.4 m, mejor calidad), WiFi (2.4 GHz, λ = 12.5 cm), microondas (horno a 2.45 GHz calienta moléculas de agua). Calculan λ para cada frecuencia. Construyen un radio simple con materiales básicos. Equipo 2 — Infrarrojo y luz visible: Investigan: infrarrojo (calor, controles remotos a 940 nm, cámaras térmicas). Luz visible: rojo (700 nm), naranja (620 nm), amarillo (580 nm), verde (530 nm), azul (470 nm), violeta (380 nm). Descomponen la luz con un prisma y miden longitudes de onda con reglílla de difracción. Equipo 3 — Ultravioleta: Investigan los 3 tipos de UV: UVA (315-380 nm, envejecimiento), UVB (280-315 nm, quemaduras, vitamina D), UVC (100-280 nm, esterilización). Analizan el índice UV en México: promedio 8-11, extremo 13 en verano en el centro del país. Calculan: ¿cuántos minutos sin protección causan quemadura? (200/índice UV ≈ 15-25 min). Equipo 4 — Rayos X y rayos gamma: Investigan: rayos X (descubiertos por Röntgen en 1895, λ: 0.01-10 nm, usados en radiografías, tomografías, seguridad de aeropuertos). Rayos gamma (λ < 0.01 nm, emitidos por núcleos atómicos, usados en radioterapia contra cáncer y esterilización). Investigan dosis de radiación: una radiografía de tórax = 0.02 mSv, tomografía = 7 mSv, límite anual = 1 mSv para el público. Equipo 5 — El espectro completo y telecomunicaciones: Elaboran un mural a escala logarítmica del espectro electromagnético completo, desde ondas de radio (km) hasta rayos gamma (pm). Investigan cómo las telecomunicaciones en México usan diferentes frecuencias: AM, FM, TV, celular 4G/5G, WiFi, satélite. Elaboran una infografía de “¿qué ondas te rodean ahora mismo?” |
| FECHA | _____________
Esto es una muestra. La planeación completa cuesta $40. Lo que sigue: 5 sesiones desarrolladas · 15 momentos con su tiempo · 285 minutos de clase planeados · 3 criterios en la rúbrica · Adecuaciones para barreras de aprendizaje. |