| TELESECUNDARIAS 2° GRADO | TRIMESTRE 3 |
| CAMPO FORMATIVO | Lenguajes | ||||||
| DISCIPLINAS | Español, Inglés y Artes. | ||||||
| NOMBRE DEL PLANTEL | _________________________ | CCT | _________________________ | DOCENTE | _________________________ | ||
| CICLO ESCOLAR | _________________________ | TRIMESTRE | 3 | GRADO | Segundo | GRUPO(S) | _________________________ |
| TOTAL DE HORAS A LA SEMANA | LENG. | SPC. | ENS. | DHyLC. | COMUNIDAD | _________________________ | |
| CONTENIDO INTEGRADO | |||||||
| La infografía es un recurso gráfico-verbal que combina imágenes, texto breve, iconos, datos y elementos visuales para comunicar información compleja de manera clara y atractiva. Desarrollada originalmente en publicaciones científicas y periodísticas del siglo XX (USA Today popularizó el formato en los 80), hoy es herramienta fundamental para la sensibilización social. En México, organizaciones como Animal Político, Data Cívica, México Evalua e Instituto Mexicano para la Competitividad (IMCO) usan infografías para visibilizar datos sobre violencia, desigualdad y derechos humanos. La violencia estructural (término de Johan Galtung) y la violencia simbólica (Pierre Bourdieu) son formas de agresión no visibles que afectan a grupos enteros: desigualdades económicas, discriminación, normalización de la violencia de género. Según INEGI (ENDIREH 2021), el 70.1% de mujeres mayores de 15 años en México ha sufrido algún tipo de violencia. Una infografía que comunique este dato a jóvenes de 13-14 años puede detonar conciencia y acción: ¡el poder lo tienes tú! | |||||||
| SUBCONTENIDOS | |||||||
| Español: Texto breve para infografía: titular que atrape (frase con impacto, pregunta retórica, dato impactante), subtítulos descriptivos, texto corto por bloque (máximo 40 palabras), llamados a la acción (call to action). Sintaxis precisa: oraciones simples, voz activa, verbos fuertes. Signos de puntuación para dar ritmo visual (dos puntos, punto y coma, comillas). Cifras escritas para impactar: "1 de cada 3" es más claro que "33.3%". Estructura narrativa: diagnóstico + causas + consecuencias + soluciones. Fuentes citadas al pie. Literatura: Literatura y paz: obras mexicanas e hispanoamericanas que problematizan la violencia y proponen caminos de paz. "La fiesta del Chivo" de Mario Vargas Llosa sobre la dictadura y la reconciliación. "Amuleto" de Roberto Bolaño sobre el 68 mexicano. Poesía de la paz: fragmentos de Gabriela Mistral, Mario Benedetti ("Te quiero" como forma de ternura revolucionaria), Eduardo Galeano. Tradición de las cartas abiertas como práctica política literaria: Carta abierta al Presidente de Poniatowska, las cartas del EZLN. La palabra como instrumento de construcción pacífica. Arte: Diseño gráfico social: principios de legibilidad, contraste, jerarquía visual, uso intencional del color (rojo para alerta, azul para confianza, verde para esperanza). Tipografía adecuada: sin serif para pantallas, serif para impresos, tamaños jerarquizados. Iconografía minimalista. Diagramación: reticía, balance visual, ley del tercio. Infografías famosas que cambiaron la percepción: "Diagrama de la rosa" de Florence Nightingale (1858), infografías contemporáneas de Animal Político sobre feminicidios. Arte urbano comprometido: murales, carteles, grafiti con mensaje social (Banksy, en México Chavis Mañas, Said Dokins). | |||||||
| EJES ARTICULADORES | Pensamiento Crítico, Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura, Interculturalidad Crítica. | ||||||
| PROYECTOS DE INTEGRACIÓN COMUNITARIA CON QUE SE VINCULAN | |
| PROYECTO DE AULA | Investigar y analizar aspectos del proyecto, sintetizando los hallazgos en Infografía de sensibilización que demuestre comprensión y capacidad de comunicación. |
| PROYECTO DE ESCUELA | Presentación de la Infografía de sensibilización a la comunidad escolar mediante una exposición en el periódico mural o feria de lectura, donde los equipos compartan sus producciones textuales sobre el proyecto e inviten a otros grupos a interactuar con los textos producidos. |
| PROYECTO COMUNITARIO | Difusión de la Infografía de sensibilización sobre este contenido entre las familias de la comunidad, vinculando los aprendizajes con la problemática “Trabajo infantil” mediante la distribución de textos informativos, lectura en familia o presentación en reunión de padres para sensibilizar sobre el tema. |
| PROYECTO PARCIAL DE AULA | |
| Constructores de paz |
| DESARROLLO DE ACTIVIDADES | |
| MOMENTO 1 | Pregunta detonadora: ¿Qué tipo de violencia ves a tu alrededor? Algunas son obvias: un golpe, un insulto. Pero hay otras invisibles: que te peguen con el silencio, que un anuncio te diga que no eres suficiente, que un salario no alcance. ¿Cómo hablamos de eso? En México 70 de cada 100 mujeres mayores de 15 años han sufrido violencia. 7 de cada 10. ¿Cómo te sientes al leer ese dato? Actividad vivencial: Se realiza la dinámica "Mapa del silencio": cada estudiante escribe en un papel anónimo un tipo de violencia que haya visto o vivido en su entorno (escuela, casa, comunidad), sin compartir detalles íntimos. Se juntan todos los papeles en una pared. Se observa el mural resultante en silencio 2 minutos. Se analiza: ¿qué vemos? ¿Cuáles se repiten? ¿Cómo explicar esto en una imagen para alguien que no lo ve? Dato impactante: En 1858, la enfermera Florence Nightingale diseñó en Inglaterra una infografía revolucionaria: un diagrama circular (la rosa de Nightingale) que mostraba que más soldados británicos morían por malas condiciones de higiene en hospitales militares que en el campo de batalla. El dato cambió la historia de la medicina: se reformaron los hospitales y se salvaron millones de vidas. Una infografía bien hecha puede salvar vidas porque hace visible lo invisible. Tú también puedes hacerlo con el tema que te importe. |
| VINCULACIÓN | CAMPO FORMATIVO: Consultar el libro de texto de la Colección Nanahuatzin, segundo grado de Telesecundaria. Revisar el tema correspondiente al proyecto en el índice del libro. • Para la vinculación transversal, consultar los libros de los demás campos formativos en las secciones relacionadas. |
| ESTRATEGIA NACIONAL: CONVIVE - Eduquemos para la Paz — Vinculada con la problemática “Trabajo infantil” que afecta a la comunidad escolar. • Programa Nacional de Lectura y Escritura. • Estrategia Nacional de Lenguas. • Programa de Fomento a la Lectura. |
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| MOMENTO 2 | PLANEACIÓN |
| PLANEACIÓN | Los estudiantes se organizan en 5 equipos de diseño infográfico para sensibilizar sobre distintas formas de violencia: Equipo 1 — Violencia de género: Investigan datos actuales de ENDIREH (INEGI) y de la Comisión Nacional para Prevenir y Erradicar la Violencia contra las Mujeres (CONAVIM). Temas: violencia física, psicológica, sexual, económica, patrimonial; señales de alerta; línea de emergencia. Diseñan una infografía de 1 página (carta) con los datos más impactantes y una ruta de acción para las víctimas. Equipo 2 — Violencia escolar (bullying y ciberbullying): Investigan datos de SEP sobre acoso escolar, ciberbullying y sus efectos emocionales. Analizan tipos de bullying (verbal, físico, social, digital). Diseñan infografía que muestre: definiciones + datos + cómo detectar + qué hacer si te pasa a ti o a alguien cercano + canales de ayuda. Equipo 3 — Violencia estructural (pobreza, desigualdad): Investigan datos del CONEVAL, INEGI y BBVA sobre pobreza y desigualdad en México: % de población en pobreza, brecha salarial, acceso a educación y salud. Diseñan infografía que visibilice cómo la pobreza es también una forma de violencia y qué derechos tiene cada persona. Equipo 4 — Violencia digital y discursos de odio: Investigan sobre discursos de odio en redes sociales, ciberviolencia, acoso virtual, fake news que incitan al daño. Diseñan infografía que enseñe a reconocer, denunciar y no replicar mensajes violentos o falsos, con ejemplos concretos. Equipo 5 — Diseño, edición y difusión: Coordinan el diseño general (coherencia visual, identidad gráfica común, paleta de colores, tipografía), hacen edición cruzada de todas las infografías (claridad, rigor de datos, fuentes al pie), preparan la exposición física y la difusión digital (póster, redes escolares, WhatsApp familiar). Diseñan además la infografía maestra "este trabajo" que sintetiza los 4 temas. |
| FECHA | _____________
Esto es una muestra. La planeación completa cuesta $40. Lo que sigue: 5 sesiones desarrolladas · 15 momentos con su tiempo · 285 minutos de clase planeados · 3 criterios en la rúbrica · Adecuaciones para barreras de aprendizaje. |