| TELESECUNDARIAS 2° GRADO | TRIMESTRE 3 |
| CAMPO FORMATIVO | De lo Humano y lo Comunitario | ||||||
| DISCIPLINAS | Tutoría y Educación Socioemocional, Tecnología, Educación Física y Vida Saludable. | ||||||
| NOMBRE DEL PLANTEL | _________________________ | CCT | _________________________ | DOCENTE | _________________________ | ||
| CICLO ESCOLAR | _________________________ | TRIMESTRE | 3 | GRADO | Segundo | GRUPO(S) | _________________________ |
| TOTAL DE HORAS A LA SEMANA | LENG. | SPC. | ENS. | DHyLC. | COMUNIDAD | _________________________ | |
| CONTENIDO INTEGRADO | |||||||
| El proyecto “Expresión corporal: sana convivencia” impulsa el autoconocimiento, la convivencia y el bienestar integral de los adolescentes. Mediante actividades vivenciales, reflexivas y de servicio comunitario, los estudiantes explorarán su identidad, desarrollarán habilidades socioemocionales y construirán Galería con movimiento como expresión de su crecimiento personal y compromiso con su entorno. | |||||||
| SUBCONTENIDOS | |||||||
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✓ Identidad personal en la adolescencia: cambios fisicos, emocionales y sociales ✓ Autoestima y autoimagen: factores que influyen y estrategias para fortalecerlas ✓ expresión emocional asertiva: identificar, nombrar y comunicar emociones | |||||||
| EJES ARTICULADORES | Pensamiento Crítico, Interculturalidad Crítica, Inclusión. | ||||||
| PROYECTOS DE INTEGRACIÓN COMUNITARIA CON QUE SE VINCULAN | |
| PROYECTO DE AULA | Investigar y analizar aspectos de prácticas sociales, innovación tecnológica y transformación comunitaria, sintetizando los hallazgos en un(a) entrevista sobre oficios que demuestre comprensión y capacidad de comunicación. |
| PROYECTO DE ESCUELA | Jornada de bienestar escolar donde los equipos compartan su Galería con movimiento sobre el tema con compañeros de otros grados, realizando talleres vivenciales breves, dinámicas socioemocionales o demostraciones prácticas que promuevan el autocuidado y la convivencia. |
| PROYECTO COMUNITARIO | Taller comunitario de bienestar donde los estudiantes compartan su Galería con movimiento sobre el proyecto con familias de la comunidad, abordando la problemática “Adicción a pantallas y redes sociales” con actividades prácticas de prevención, autocuidado y fortalecimiento del tejido social. |
| PROYECTO PARCIAL DE AULA | |
| Recreando practicas sociales y tecnologicas |
| DESARROLLO DE ACTIVIDADES | |
| MOMENTO 1 | Sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia de prácticas sociales, innovación tecnológica y transformación comunitaria, despertando su curiosidad y conectando con la problemática “Adicción a pantallas y redes sociales” mediante ejemplos cercanos a su realidad, preguntas detonadoras y actividades que conecten sus conocimientos previos con los nuevos aprendizajes que desarrollarán durante el proyecto. |
| VINCULACIÓN | CAMPO FORMATIVO: • LEN (Lenguajes): Libro de texto, segundo grado. Textos reflexivos y de autoconocimiento, Págs. 195-212. • SPC (Saberes y Pensamiento Científico): Salud, cuerpo humano y bienestar. Págs. 135-150. |
| ESTRATEGIA NACIONAL: Si te drogas, te dañas / Fentanilo te Mata — Vinculada con la problemática “Adicción a pantallas y redes sociales” que afecta a la comunidad escolar. Las actividades del proyecto integran acciones concretas para sensibilizar, prevenir y proponer soluciones desde el aula. | |
| MOMENTO 2 | PLANEACIÓN |
| PLANEACIÓN | Los estudiantes organizan su investigación: definen preguntas guía sobre prácticas sociales, innovación tecnológica y transformación comunitaria, distribuyen responsabilidades en el equipo, identifican fuentes de consulta, establecen un cronograma de trabajo y planifican la estructura de su entrevista sobre oficios. |
| FECHA | _____________
Esto es una muestra. La planeación completa cuesta $40. Lo que sigue: 5 sesiones desarrolladas · 15 momentos con su tiempo · 285 minutos de clase planeados · 3 criterios en la rúbrica · Adecuaciones para barreras de aprendizaje. |