| TELESECUNDARIAS 1° GRADO | TRIMESTRE 1 |
| CAMPO FORMATIVO | Saberes y Pensamiento Científico | ||||||
| DISCIPLINAS | Matemáticas y Biología. | ||||||
| NOMBRE DEL PLANTEL | _________________________ | CCT | _________________________ | DOCENTE | _________________________ | ||
| CICLO ESCOLAR | _________________________ | TRIMESTRE | 1 | GRADO | Primero | GRUPO(S) | _________________________ |
| TOTAL DE HORAS A LA SEMANA | LENG. | SPC. | ENS. | DHyLC. | COMUNIDAD | _________________________ | |
| CONTENIDO INTEGRADO | |||||||
| La salud reproductiva, según la Organización Mundial de la Salud (OMS), es un estado de bienestar físico, mental y social en relación con el sistema reproductivo. En México, la tasa de embarazo adolescente es de 67.4 por cada 1,000 mujeres de 15-19 años (CONAPO 2023), una de las más altas de la OCDE. Además, cada año se registran más de 250,000 nuevas infecciones de transmisión sexual (ITS) en el país, siendo las más comunes el VPH (virus del papiloma humano) con prevalencia del 14.4% y la clamidia. | |||||||
| SUBCONTENIDOS | |||||||
| Biología: Anatomía del sistema reproductor masculino (testículos, epidídimo, conductos deferentes, próstata, pene) y femenino (útero, ovarios, trompas de Falopio, vagina, vulva). Ciclo menstrual (28 días promedio): fases folícular, ovulatoria, lútea. Fecundación, implantación y desarrollo embrionario temprano. ITS: VPH, VIH/SIDA, clamidia, gonorrea, sífilis (agente causal, síntomas, prevención). Matemáticas: Estadísticas de salud reproductiva en México: si nacen 390,000 bebés de madres adolescentes al año y hay 2.1 millones de partos totales, ¿qué porcentaje representan? (18.5%). Cálculo de efectividad de métodos anticonceptivos: condón 85-98%, pastillas 91-99%, DIU 99.2%. Gráfica comparativa de tasas de embarazo adolescente en países de la OCDE. Tecnología: Métodos anticonceptivos modernos: condón (barrera), pastillas (hormonal), DIU (intrauterino), implante subdérmico (hormonal de larga duración). Pruebas rápidas de VIH y embarazo: principio de funcionamiento por anticuerpos. Vacuna contra VPH: tecnología de proteínas recombinantes, aplicada gratuitamente en México a niñas de 5° de primaria. | |||||||
| EJES ARTICULADORES | Pensamiento Crítico, Vida Saludable, Interculturalidad Crítica. | ||||||
| ESTRATEGIAS NACIONALES | ENPGMELVA — Estrategia Nacional con Perspectiva de Género para Mantener a las Escuelas Libres de Violencia y Acoso: Reflexión sobre la responsabilidad compartida y equidad en decisiones. Al investigar percepciones culturales y sociales sobre género y crianza. ENEI — Estrategia Nacional de Educación Inclusiva: Considerar diversidad de experiencias, contextos familiares y creencias. Se fomenta durante las entrevistas y al interpretar los datos comunitarios. ENL — Estrategia Nacional de Lectura: Comprensión crítica de textos informativos y científicos. Se trabaja durante la consulta de fuentes y sistematización de información. ENAPEA — Estrategia Nacional para la Prevención del Embarazo en Adolescentes: Se promueve la prevención del embarazo adolescente mediante el análisis de la salud sexual y reproductiva, la responsabilidad compartida entre hombres y mujeres y la eficacia de los métodos anticonceptivos. La interpretación de datos estadísticos y la. ENTECCE — Estrategia Nacional para Promover Trayectorias Educativas Continuas, Completas y de Excelencia: Favorece el pensamiento crítico, estadístico y comunicativo mediante el análisis de información sobre salud sexual y reproductiva y la elaboración de un folleto de divulgación, fortaleciendo la toma de decisiones informadas y los aprendizajes significativos vinculados con la vida cotidiana. MOMENTO 2 INSUMOS PLANEACIÓ N. Vinculación tomada de la RAIPA, Dirección de Telesecundarias del Estado de México. | ||||||
| PROYECTOS DE INTEGRACIÓN COMUNITARIA CON QUE SE VINCULAN | |
| PROYECTO DE AULA | Investigar y analizar aspectos de Seamos responsables con nuestra vida y la de los demas!, sintetizando los hallazgos en Infografía equitativa que demuestre comprensión y capacidad de comunicación. |
| PROYECTO DE ESCUELA | Exposición científica escolar donde los equipos presenten su Infografía equitativa sobre el tema, demostrando sus experimentos, gráficas y conclusiones ante compañeros y docentes de otros grupos, promoviendo el interés por la ciencia y la investigación. |
| PROYECTO COMUNITARIO | Campaña informativa comunitaria donde los estudiantes compartan los resultados de su investigación sobre el proyecto con familias y vecinos, vinculando sus hallazgos con la problemática “Rezago en calculo mental” y proponiendo acciones concretas basadas en evidencia científica. |
| PROYECTO PARCIAL DE AULA | |
| Avanzamos con paso firme! |
| DESARROLLO DE ACTIVIDADES | |
| MOMENTO 1 | Pregunta detonadora: En México, cada día nacen más de 1,000 bebés de madres menores de 19 años. ¿Por qué crees que esto sigue ocurriendo a pesar de que existe información disponible? Actividad vivencial: Se realiza la dinámica "Mitos y realidades": el docente lee 10 afirmaciones sobre sexualidad y los estudiantes se colocan en un lado del salón si creen que es mito y en otro si creen que es realidad. Ejemplos: "En la primera relación sexual no puedes quedar embarazada" (MITO), "El condón es el único método que previene ITS y embarazo" (REALIDAD), "El VPH solo afecta a mujeres" (MITO). Se discute cada respuesta con datos científicos. Dato impactante: México ocupa el primer lugar en embarazo adolescente entre los países de la OCDE. El 23% de los adolescentes mexicanos inicia su vida sexual entre los 12 y 19 años, y solo el 59% usa algún método anticonceptivo en su primera relación. |
| VINCULACIÓN | CAMPO FORMATIVO: Consultar el libro de texto de la Colección Nanahuatzin, primer grado de Telesecundaria. Revisar el tema correspondiente al proyecto en el índice del libro. • Para la vinculación transversal, consultar los libros de los demás campos formativos en las secciones relacionadas. |
| ESTRATEGIA NACIONAL: • Programa Nacional de Salud en tu Escuela. • Estrategia Nacional de Lectura. • Programa de Ciencia y Tecnología para Todos. |
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| MOMENTO 2 | PLANEACIÓN |
| PLANEACIÓN | Los estudiantes se organizan en 5 equipos para investigar diferentes aspectos de la salud reproductiva: Equipo 1 — Anatomía reproductiva y ciclo menstrual: Elaboran esquemas detallados del sistema reproductor masculino y femenino con etiquetas. Describen las 3 fases del ciclo menstrual (folicular: días 1-13, ovulatoria: día 14, lútea: días 15-28) y los niveles hormonales en cada fase. Desmitifican creencias erróneas sobre la menstruación. Equipo 2 — Infecciones de transmisión sexual (ITS): Investigan las 5 ITS más comunes en México: VPH (14.4% prevalencia), VIH (340,000 personas viviendo con VIH), clamidia, gonorrea y sífilis. Para cada una: agente causal, síntomas, tratamiento, prevención. Elaboran tarjetas informativas. Equipo 3 — Métodos anticonceptivos: Clasifican los métodos en: barrera (condón masculino y femenino), hormonales (pastillas, parche, inyección, implante), intrauterinos (DIU), naturales (ritmo) y definitivos (vasectomía, salpingoclasia). Comparan efectividad: condón 85-98%, DIU 99.2%, implante 99.5%. Elaboran tabla comparativa. Equipo 4 — Embarazo adolescente en México: Investigan datos de CONAPO: 390,000 nacimientos de madres adolescentes al año, factores de riesgo (pobreza, falta de educación sexual, presión social), consecuencias (deserción escolar en 80% de los casos, riesgos médicos). Grafican la tendencia de los últimos 10 años. Equipo 5 — Responsabilidad sexual y toma de decisiones: Investigan el concepto de consentimiento informado, presión de grupo, asertividad para decir "no". Elaboran un decálogo de "Decisiones responsables sobre mi cuerpo". Investigan dónde acudir en caso de necesitar orientación: IMSS, ISSSTE, Centros de Salud, Línea de la Salud 800-911-2000. |
| FECHA | _____________
Esto es una muestra. La planeación completa cuesta $40. Lo que sigue: 5 sesiones desarrolladas · 15 momentos con su tiempo · 285 minutos de clase planeados · 3 criterios en la rúbrica · Adecuaciones para barreras de aprendizaje. |