| TELESECUNDARIAS 1° GRADO | TRIMESTRE 1 |
| CAMPO FORMATIVO | Saberes y Pensamiento Científico | ||||||
| DISCIPLINAS | Matemáticas y Biología. | ||||||
| NOMBRE DEL PLANTEL | _________________________ | CCT | _________________________ | DOCENTE | _________________________ | ||
| CICLO ESCOLAR | _________________________ | TRIMESTRE | 1 | GRADO | Primero | GRUPO(S) | _________________________ |
| TOTAL DE HORAS A LA SEMANA | LENG. | SPC. | ENS. | DHyLC. | COMUNIDAD | _________________________ | |
| CONTENIDO INTEGRADO | |||||||
| El sistema nervioso central (SNC) es el principal centro de control del cuerpo humano, formado por el cerebro (aproximadamente 1.4 kg y 86,000 millones de neuronas) y la médula espinal (45 cm de longitud). En México, las enfermedades neurológicas afectan a cerca del 15% de la población según datos del Instituto Nacional de Neurología y Neurocirugía (INNN). Las neuronas transmiten impulsos eléctricos a velocidades de hasta 120 m/s a través de la sinapsis, coordinando todas las funciones vitales del organismo. | |||||||
| SUBCONTENIDOS | |||||||
| Biología: Estructura y función del SNC: cerebro (lóbulos frontal, parietal, temporal y occipital), cerebelo, tallo cerebral, médula espinal. Neurona: soma, dendritas, axón, vaina de mielina. Sinapsis: neurotransmisores (dopamina, serotonina, acetilcolina). Los 12 pares de nervios craneales y 31 pares de nervios espinales. Matemáticas: Cálculo de velocidad de impulso nervioso: distancia/tiempo. Proporciones: si el cerebro pesa 1.4 kg y el cuerpo 70 kg, ¿qué porcentaje representa? (2%). Graficación de tiempos de reacción en milisegundos. Estadísticas: el cerebro consume el 20% del oxígeno corporal representando solo el 2% del peso total. Tecnología: Electroencefalograma (EEG) como herramienta de diagnóstico neuronal. Resonancia magnética funcional (fMRI) para observar actividad cerebral. Prótesis neuronales y la interfaz cerebro-computadora. Aplicaciones móviles que miden tiempo de reacción como indicador de salud neuronal. | |||||||
| EJES ARTICULADORES | Pensamiento Crítico, Vida Saludable, Interculturalidad Crítica. | ||||||
| ESTRATEGIAS NACIONALES | ENEI — Estrategia Nacional de Educación Inclusiva: Al incluir diversas formas de expresión de la información (oral, visual, gráfica), respondiendo a estilos de aprendizaje diversos. ENL — Estrategia Nacional de Lectura: Durante la búsqueda, comprensión y análisis de textos científicos y divulgativos. ENPA — Estrategia Nacional para la Prevención de Adicciones: Se promueve la prevención de adicciones mediante el análisis del funcionamiento del sistema nervioso central y del sistema endocrino, identificando las alteraciones que pueden provocar diversas sustancias adictivas en el organismo. La interpretación de datos y la elaboración de infografías favorecen la comprensión científica de sus efectos, el desarrollo del pensamiento crítico, la toma de decisiones informadas y la difusión de acciones de autocuidado y prevención en la comunidad escolar. Vinculación tomada de la RAIPA, Dirección de Telesecundarias del Estado de México. | ||||||
| PROYECTOS DE INTEGRACIÓN COMUNITARIA CON QUE SE VINCULAN | |
| PROYECTO DE AULA | Investigar y analizar aspectos de El gran centro de control!, sintetizando los hallazgos en Carteles gráficos que demuestre comprensión y capacidad de comunicación. |
| PROYECTO DE ESCUELA | Exposición científica escolar donde los equipos presenten sus Carteles gráficos sobre el tema, demostrando sus experimentos, gráficas y conclusiones ante compañeros y docentes de otros grupos, promoviendo el interés por la ciencia y la investigación. |
| PROYECTO COMUNITARIO | Campaña informativa comunitaria donde los estudiantes compartan los resultados de su investigación sobre el proyecto con familias y vecinos, vinculando sus hallazgos con la problemática “Rezago en calculo mental” y proponiendo acciones concretas basadas en evidencia científica. |
| PROYECTO PARCIAL DE AULA | |
| Un buen inicio! |
| DESARROLLO DE ACTIVIDADES | |
| MOMENTO 1 | Pregunta detonadora: ¿Sabías que tu cerebro genera suficiente electricidad para encender una bombilla pequeña? El cerebro produce entre 12 y 25 watts de energía eléctrica. Actividad vivencial: Cada estudiante realiza la prueba de la regla: un compañero sostiene una regla de 30 cm y la deja caer; el otro intenta atraparla. Se mide la distancia en cm donde la atrapó y se calcula el tiempo de reacción (t = √(2d/g)). Se reflexiona: ¿qué parte de tu cuerpo coordinó esa acción? ¿Cuántas neuronas participaron en ese instante? Dato impactante: El cerebro humano tiene más conexiones sinápticas (100 billones) que estrellas en la Vía Láctea. |
| VINCULACIÓN | CAMPO FORMATIVO: Consultar el libro de texto de la Colección Nanahuatzin, primer grado de Telesecundaria. Revisar el tema correspondiente al proyecto en el índice del libro. • Para la vinculación transversal, consultar los libros de los demás campos formativos en las secciones relacionadas. |
| ESTRATEGIA NACIONAL: • Programa Nacional de Salud en tu Escuela. • Estrategia Nacional de Lectura. • Programa de Ciencia y Tecnología para Todos. |
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| MOMENTO 2 | PLANEACIÓN |
| PLANEACIÓN | Los estudiantes se organizan en 5 equipos para investigar diferentes aspectos del sistema nervioso central: Equipo 1 — El cerebro y sus lóbulos: Investigan las funciones de los 4 lóbulos cerebrales (frontal: razonamiento; parietal: sensibilidad; temporal: audición y memoria; occipital: visión). Elaboran un mapa cerebral señalando qué zona controla cada función. Equipo 2 — La neurona y la sinapsis: Construyen un modelo tridimensional de una neurona con material reciclado, etiquetando soma, axón, dendritas, vaina de mielina y botón sináptico. Explican cómo viaja el impulso nervioso. Equipo 3 — Médula espinal y actos reflejos: Investigan los 31 pares de nervios espinales y los arcos reflejos. Diseñan 3 experimentos caseros de reflejos (rotuliano, pupilar, plantar) y registran resultados. Equipo 4 — Neurotransmisores y emociones: Elaboran fichas informativas de 5 neurotransmisores principales (dopamina, serotonina, endorfina, acetilcolina, GABA), su función y qué sucede cuando hay déficit o exceso de cada uno. Equipo 5 — Enfermedades neurológicas en México: Investigan datos del INNN sobre epilepsia (2 millones de mexicanos), Parkinson, Alzheimer y migranas. Elaboran una infografía con estadísticas nacionales y medidas de prevención. |
| FECHA | _____________
Esto es una muestra. La planeación completa cuesta $40. Lo que sigue: 5 sesiones desarrolladas · 15 momentos con su tiempo · 285 minutos de clase planeados · 3 criterios en la rúbrica · Adecuaciones para barreras de aprendizaje. |